DZIEŃ 1
Kadra i pracownicy
Ocena sytuacji, decyzje pod presją, kierowanie grupą i współpraca ze służbami.
Przygotowujemy szkoły do działania w sytuacjach zagrożenia.
Pomagamy kadrze pedagogicznej, pracownikom i uczniom rozpoznawać zagrożenia, podejmować świadome decyzje i chronić siebie oraz innych. Przygotowujemy do reagowania na agresywnego lub uzbrojonego napastnika oraz zagrożenia dronowe.
Przekładamy doświadczenie praktyczne na zrozumiałe zasady działania, dostosowane do wieku uczestników, ich odpowiedzialności i procedur szkoły. Budujemy wiedzę, opanowanie i gotowość — bez wzbudzania niepotrzebnego lęku.
Szkolenie: bezpieczeństwo szkoły w sytuacjach kryzysowych
Jeden program przygotowujący dorosłych do odpowiedzialnego kierowania grupą, a uczniów — do rozpoznawania zagrożeń i bezpiecznego zachowania. Program zgodny z wytycznymi Ministerstwa Edukacji Narodowej i Ośrodka Rozwoju Edukacji opublikowanymi w październiku 2026.
Dwa dni szkoleniowe · Na terenie szkoły
DZIEŃ 2
Uczniowie 11–18 lat
Rozpoznawanie zagrożeń, zgłaszanie, wykonywanie poleceń i bezpieczne zachowanie.
Moduł I: Napastnik i bezpieczna ewakuacja szkoły
KADRA I PRACOWNICY
Zagrożenie ze strony napastnika
Zasady postępowania przy zagrożeniu z użyciem broni palnej, noża lub innego niebezpiecznego narzędzia. Priorytetem są oddalenie się, dystans i osłona.
Ewakuacja i zabezpieczenie pomieszczeń
Wybór bezpiecznej drogi, działanie przy braku możliwości wyjścia, kontrola obecności i przekazywanie informacji.
UCZNIOWIE 11–18 LAT
Bezpieczeństwo osobiste
Utrzymywanie dystansu, rozpoznawanie eskalacji, poszukiwanie drogi oddalenia się i wykorzystanie przeszkód ochronnych.
Bezpieczna ewakuacja
Kiedy opuścić zagrożony obszar, jak działać w grupie, wykonywać polecenia nauczyciela i postąpić przy braku bezpiecznej drogi wyjścia.
Moduł II: Zagrożenia dronowe, a szkoła
KADRA I PRACOWNICY
Rozpoznawanie zagrożeń dronowych
Charakterystyka zagrożeń i możliwych skutków. Rozróżnienie między zaobserwowaniem drona a rzeczywistym sygnałem zagrożenia.
Reakcja na alarm lub eksplozję
Oficjalne komunikaty i wiarygodne źródła informacji. Wybór między osłoną, pozostaniem w bezpiecznym miejscu i ewakuacją. Zakaz zbliżania się do szczątków i nieznanych przedmiotów.
UCZNIOWIE 11–18 LAT
Zagrożenia dronowe i alarmy
Rozróżnienie obserwacji drona od rzeczywistego sygnału zagrożenia. Reagowanie na oficjalne komunikaty i informacje z wiarygodnych źródeł.
Bezpieczne zachowanie
Szukanie osłony, pozostanie w bezpiecznym miejscu lub ewakuacja zgodnie z instrukcjami. Zakaz zbliżania się do szczątków i nieznanych przedmiotów.
Decyzje, komunikacja i ochrona życia
Rozpoznawanie zagrożeń
Rozpoznawanie sygnałów wymagających reakcji i zgłaszanie ich właściwym osobom. Bez zbliżania się do zdarzenia, nagrywania go i rozpowszechniania niesprawdzonych informacji.
Decyzje pod presją
Szybka ocena sytuacji, priorytety w pierwszych minutach oraz komunikacja ograniczająca chaos.
Bezpieczne zachowanie i odpowiedzialność
Kadra ćwiczy kierowanie grupą i wydawanie jasnych poleceń. Uczniowie uczą się nie wracać po rzeczy i nie podejmować samodzielnych działań ratowniczych w strefie zagrożenia.
Ochrona życia i pomoc poszkodowanym
Kadra poznaje zasady rozpoznawania masywnego krwotoku, podstawy tamowania krwawienia i bezpiecznego wezwania pomocy.
Wezwanie pomocy
Najważniejsze informacje przekazywane dorosłym i służbom oraz zasady współpracy po ich przybyciu.
Ćwiczenia decyzyjne i sytuacyjne
Kontrolowane scenariusze dostosowane do wieku i roli uczestników. Analiza decyzji, typowych błędów i komunikacji oraz utrwalenie zasad bezpieczeństwa.
Co zyskuje kadra
- Rozpoznaje zagrożenia i sytuacje wymagające reakcji
- Wybiera między ewakuacją a zabezpieczeniem się w pomieszczeniu
- Przekazuje jasne informacje uczniom, współpracownikom i służbom
- Zna podstawy ochrony życia i jak reagować na masywny krwotok
- Rozumie swoją rolę przed przybyciem Policji i służb ratunkowych
- Ogranicza chaos i działania niepotrzebnie zwiększające zagrożenie
Co zyskują uczniowie
- Rozpoznają niebezpieczne sytuacje i zgłaszają je właściwej osobie
- Znają zasady ewakuacji i wykonywania poleceń nauczyciela w grupie
- Wiedzą, jak zachować się przy braku bezpiecznej drogi ewakuacji
- Ograniczają własne narażenie i nie utrudniają działań dorosłych
- Znają zasady wzywania pomocy i przekazywania ważnych informacji
- Rozumieją zasady współpracy ze służbami
Organizacja szkolenia
Miejsce i termin
Na terenie szkoły, w terminie uzgodnionym z placówką
Uczestnicy
Wyłącznie kadra, pracownicy i uczniowie placówki — bez rodziców i osób zewnętrznych
Po stronie szkoły
Sala do wykładu, przestrzeń do uzgodnionych ćwiczeń, organizacja grup i udostępnienie obowiązujących procedur bezpieczeństwa
Po szkoleniu
Podsumowanie z rekomendacjami dla dyrekcji oraz imienne certyfikaty cyfrowe dla kadry — PDF z kodem QR i weryfikacją online
Zaplanujmy szkolenie dla Twojej szkoły
Porozmawiajmy o potrzebach placówki, uczestnikach i organizacji zajęć.
Instruktorzy
Główny instruktor
Dawid Fajer
Ponad 20 lat doświadczenia taktycznego i instruktorskiego. Przeszkolił ponad 500 osób z ponad 10 krajów, w tym operatorów GROM i funkcjonariuszy pododdziałów kontrterrorystycznych Policji.
W programie dla szkoły odpowiada za rozpoznawanie zagrożeń, decyzje pod presją, ewakuację, reagowanie na agresję oraz ochronę życia.
Instruktor specjalistyczny
Specjalista zagrożeń dronowych
Były żołnierz Wojska Polskiego. Służył w Siłach Zbrojnych Ukrainy jako operator dronów rozpoznawczych i uderzeniowych, zdobywając doświadczenie frontowe na Donbasie.
W programie dla szkoły odpowiada za rozpoznawanie zagrożeń dronowych, reagowanie na alarmy, poszukiwanie osłony oraz bezpieczne zachowanie po eksplozji i wobec nieznanych obiektów.
Porozmawiajmy o potrzebach Twojej szkoły
Napisz, kogo chcesz przeszkolić i jakie potrzeby ma Twoja placówka. Wspólnie ustalimy zakres, termin i organizację zajęć.